امتحانات وعلامات وحكمة غائبة

أريد أن أفهم الحكمة في تحديد النسب للدخول في تخصصات محددة، نحن في نهاية العام الدراسي وفي هذا الوقت ينتقل عدد من الطلاب من الثانوية إلى الجامعة، أعد التفكير قليلاً في ما يحدث في هذه الأيام، نتائج الامتحانات ستحدد مستقبل الطلاب، بعضهم سيحبط لأن نسبته لم تؤهله للدخول في مجال يحبه، كما ترى لا يمكن لشخص غير متفوق في المدرسة أن يكون طبيباً حتى لو أراد ذلك.

لماذا؟ ما هي العلاقة بين نسبة النجاح وبين إمكانية دراسة الطالب لمجالات متقدمة مثل الطب؟ ألا يمكن لطالب غير متفوق في المدرسة أن يتفوق في الجامعة؟ ثم أليس النظام التعليمي بأكمله يحتاج لإعادة نظر؟ لماذا نجعله وسيلة لتقييم الطلاب؟

من المفترض أن توضع معايير لأي كلية ومن خلالها نحدد ما إذا كان الشخص مؤهلاً للدراسة فيها أم لا، فمثلاً ما الذي يحتاجه الشخص لكي يكون مؤهلاً لدراسة الطب؟ هل هو بحاجة لأن يكون متفوقاً في الرياضيات مثلاً؟ أو الفيزياء؟ أو الكيمياء؟ هل هو بحاجة لأن يكون متفوقاً في التاريخ والجغرافيا؟ ماذا عن البحث؟ هل يحتاج أن يكون باحثاً جيداً؟ وكيف نقيم مهارة البحث؟ ماذا عن القراءة؟

أكتفي بطرح الأسئلة، هناك أشياء كثيرة في النظام التعليمي والجامعات بحاجة لإعادة نظر، مسلمات يقبلها الناس من المفترض ألا تقبل كما هي بدون أن نسأل ونسأل حتى نصل إلى الحكمة.